1、 創設問題情境,激發閲讀興趣。 心理學認為,興趣是心理活動的傾向,是學習的內在動力,是開發智力的鑰匙。興趣是最好的老師;
2、 引導數學閲讀示範,優化數學課堂模式;
3、 引導數學思考,提高閲讀效率。 在理解的基礎上,通過實踐和訓練來提高學生的閲讀速度,從而節省學習時間,提高學習效率,要經常分析閲讀速度慢的原因,糾正一些不良的閲讀習慣如出聲閲讀、默唸等;
4、 數形結合,刻畫條件。 數學閲讀時由於數學問題的邏輯嚴謹性,要求對每個句子、每個數學術語、每個圖表都應細緻地閲讀分析,領會其內容、含義, 要求手腦並用,數形結合,即一邊讀題,一邊在圖形上將説明性語言刻畫出來;
5、 段章取意,隨意聯想 閲讀一篇文章需要讀完才知道具體意思,而一道數學題目往往一句話就是一個意思。要想快速地理解題意,就要養成每讀一句話就去聯想與之有關的知識。