淺談如何轉化學困生

學生在掌握知識的過程中，由於諸多因素導致每個學生在掌握知識的程度上參差不齊，部分學生更是顯得尤為吃力，久而久之由於所掌握的知識較少或者靈活運用知識的能力較差，在教師心目中成為所謂的“學困生”。

“學困生”作為一個特殊羣體分散於各個年級，各個教學班，成為老師的一塊“心病”，為全面提高教學質量，真正體現“教育要面向全體學生”的教學思想，因此，加強對“學困生”的轉化工作就成為每一位教師的責任，爭取家長的積極支持和配合，採取定期家訪或通信聯繫等方式讓家長及時瞭解學生的情況，共同參與對學生的管理，在與家長的溝通和交流中應幫助家長樹立正確的教育觀，選擇學生能接受的教育方法。總之，對學困生的轉化過程是一個愛心過程、長期過程，教師要在愛心的前提下，選擇符合學生實際的方式，時常反思自己的教學方法，尊重學生，持之以恆，一定能取得好的效果，達到全面提高教育教學質量的目的。