課程標準的精選

1、教學活動要注重課程目標的整體實現；2、重視學生在學習活動中的主體地位；3、注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握；4、引導學生積累數學活動經驗、感悟數學思想；5、關注學生情感態...

基於教師經驗的課程實施就是教師憑藉自身所具備的知識和所信奉的理念開展教學，教什麼和怎麼教主要依賴於教師自身的經驗，為什麼教和教到什麼程度還沒有真正進入教師關注的領域。這種課程...

課程標準的主體部分是：教科書和參考書。教科書，按照課程標準的要求編寫的教學用書。又稱課本、教材。教科書是一個課程的核心教學材料。廣義，凡增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德...

課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件。課程標準與教學大綱相比，在課程的基本理念、課程目標、課程實施建議等幾部分闡述的詳細、明確，特別...

在新的課程標準中，生物新課程標準的基本理念是：面向全體學生，注重素質教育；整體設計目標，體現靈活開放；突出學生整體，尊重個別差異；採用活動途徑，倡導體驗參與；注重過程評價，促進學生髮展。而新課...

課程設計分為實際課程與虛擬課程，所謂實際課程就是實際操作的計劃安排，虛擬課程就是把將要做的任務安排記在頭腦裏，不一定要立即實行。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容...

1、加強誘導，實現傳統講解型到引導學生自主探索型的轉換，數學不應是教出來的，學生不應只是被動地吸收課本上現成的結論，而是學生親自參與的一個充滿豐富生動思維的實踐活動，經歷一個主動實...

中學信息技術課程是培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，瞭解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生...

國小新課程標準的特點如下：1、新課程標準突出語文課程的人文內涵，將語文課程和自然科學類的課程進行比較,可以看到,新課程標準更突出人文內涵,強調要引導學生認識中華文化的豐厚博大，吸收...

對學生學習的評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，又要關注他們情感與態度的形成和發展。評價的手段和形式應多樣化，要將過程評價與結果評價相結合，定性與定量相結合，充分關注學生的個...

義務教育課程的培養目標在知識與技能、過程與方法、情感態度、價值觀等方面的基本要求都必須體現國家對公民素質的基本要求。公民素質至少包含以下含義：瞭解現代公民的權利與義務，並具有...

品德與生活課程標準是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯繫兒童...

特點如下：1、努力將素質教育的理念切實體現在課程標準的各個部分；2、突破學科中心；3、改善學生學習方式；4、體現評價促進學生髮展的教育功能，評價建議具有更強的操作性；5、為課程的實施提供...

《課程標準》（2022年版）開宗明義指出義務教育體育與健康課程以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以發展學生核心素養和增進學生身心健康為主要目的，具有基礎...

國小三年級語文新課程標準，如下所示：一、識字與寫字：1、對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣；2、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力；3、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規範、端...

1、創設良好氛圍，激勵學生學習；2、圍繞教學目標，開展教學活動；3、突出思維訓練，培養思維能力；4、着眼學生髮展，組織學生活動；5、運用多種教學方法，選用恰當教學媒體；6、重視教師的人格力量，規範教...

根據《義務教育美術課程標準》（2011年版）法規顯示，美術課程總目標按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態度和價值觀”三個維度設定。美術課程總目標為：學生以個人或集體合作的方式參與...

體育與健康課程標準的基本理念是堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；激發運動興趣，培養學生終身體育的意識；以學生髮展為中心，重視學生的主體地位；關注個體差異和不同需求，確保每一...

1、中國小心理健康教育是根據中國小生生理，心理髮展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部...

1、教材編寫必須依據課程標準，教師必須領會和掌握本學科課標的基本思想和內容，並在教材中予以充分體現。2、課標是教材的編寫指南和評價依據，教材是課標的主要載體。3、課標只是一個最低...

國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。首先應能體現國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求，規...

課程標準包括前言、課程目標、內容標準與實施建議四部分，還有一個附錄。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件。課程標準與教學大綱相比，在...

課程標準是國家課程的基本綱領性文件，是國家對基礎教育課程的基本規範和質量要求，是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。它體現國家對不同階段的學生在知...

新課程標準的核心是：全面貫徹黨的教育方針，調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。新課程標準體現國家對不同階段的學生在知識與技能，過...

《綱要》指出：國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎，應體現國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要...