教育為本的精選

教育事關民族興旺、人民福祉和國家未來。當今世界，各國之間激烈的經濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。從一定的意義上説，教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根...

1985年《中共中央關於教育體制改革的決定》指出：“教育必須為社會主義現代化建設服務，社會主義現代化建設必須依靠教育。”1987年，黨的十三大進一步提出“百年大計，教育為本。”後來，這句話...

教育為本的前一句是百年大計，該理念在改革開放之後提出，一經提出便廣泛流傳。它簡潔而深刻地論述了教育在國家發展中具備的基礎性、先導性作用。它正本清源，引領了舉國上下對教育的重視，極...

通過對我國社會主義教育目的的歷史回顧，縱觀各個歷史時期教育目的的具體內容，可以從中發現，儘管其內容表述不盡相同，有的從施教途徑方面強調三育、四育、五育，甚至六育並舉，有的從學生應有的...

在體育課教學中育分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，積極探索開放式教學模式，努力豐富教學內容，大力拓展體育課程的時段和空間，努力營造學生生動、活潑、主動學習的氛圍。努力做到“三...

廣義教育與狹義教育的根本區別在於是否有計劃性。廣義教育是指所有有目的性的影響他人的知識結構、思想品德，促進發展的教育，可能是無組織的、自發的、零散的，也可能是有組織的、自覺的、...

生本教育：由華南師範大學博士生導師、廣東省教育科學研究所所長郭思樂教授主持開展的大型教育整體改革實踐研究。生本教育主張教育應實現由"師本教育"向"生本教育"的轉變，即把為教師...

自考本科是不難的。一般人認為考試很難、通過率低是針對社會自學考試的考生，這部分考生大多數是有家有業的在職人員或待業人員，這一類人的學習時間少、精力有限，而且缺乏管理和自我約束能...

就針對目前中國學校教育的侷限性而言，教育就是生長，其本質是人的發展，也就是説，教育的過程就是發掘人的天性、潛能以及潛在價值的過程。但教育的根本目標是教會孩子做人，培養“人”比培養“...

本質特點是有意識和有目的性。因為教育就是有意識有目的地培養人的活動。教育本質，即貫穿於一切教育之中，從古至今乃至未來，只要教育活動存在就永遠起作用的特性。教育的本質特點是()A．傳...

1、教育，教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物...

蔡元培先生有言:“教育乃興邦之本。”這話展開來説，講的是如果沒有良好的教育，一個國家就不可能獲得世人的尊重。教育關係着國運興衰，沒有一流的教育，難能出一流的人才，同時，也更談不上建設...

本源教育，即是關注根本和源頭，關注根源的教育，這根本和源頭，直指人的內在本質，因此，根源教育即在人的最本質狀態下、尊重人的內在本質的教育行為。是真正有效的教育，是對人的成長真正有力的支...

1、幫助提高人對客觀事物認識的正確程度。教育是促進人的成長的重要因素。教學始終具有教育性，而教學的基本任務之一就是為學生奠定科學世界觀的基礎。科學世界觀的形成，需要建立在科學...

現代教育的基本特徵：1、公共性，是指現代教育成為面向整個社會的公共事業，它面向全體人民，為全體人民服務；2、生產性，是現代教育與與生產領域發生密切的、多元化的關係；3、科學性，是指現代教育...

以人為本作為一個新的基本理念和價值取向，不僅應當成為指導當前經濟社會發展的基本原則，體現在社會生活的各個領域，而且應當滲透到人們日常生活的方方面面，成為人們基本的行為準則。教育以...

網絡教育本科：網絡教育也叫遠程教育，遠程教育，在教育部已出台的一些文件中，也稱現代遠程教育為網絡教育，是成人教育學歷中的一種。是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的...

蔡元培先生有言：“教育乃興邦之本。”這話展開來説，講的是如果沒有良好的教育，一個國家就不可能獲得世人的尊重。教育關係着國運興衰，沒有一流的教育，難能出一流的人才，同時，也更談不上建設一...

校本教育是為了學校發展、立足於學校並在學校中開展的一種開放式、發展性教育的實踐活動，是伴隨新一輪課程改革不斷向縱深推進而生髮的一種學校教育；是學校辦學的特色。可以促進學生髮展...

1、網絡教育是成人教育學歷中的一種，是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別於傳統的在校住宿的教學模式，使用這種教學模式的學生，通常是業餘進修者；可以隨時隨...

1、教育與政治、經濟、文化等各面有着極為緊密和深刻的本質聯繫，對國家或民族的生存和發展的全局生產着關鍵性影響；2、經濟實力和增強和社會的進步已從依靠體力勞動轉向更多地依靠智力的...

教育的本質是促進人類生命個體健康成長，實現生命個體由自然人向社會人的高度轉化。教育應該是踏踏實實做事，是對生命的涵養，教育不是挖掘分數的機器，不是升學的工具，不是謀取職位的階梯，是豐...

素質教育與應試教育有根本的區別，表現在：1、素質教育的指導思想是培養全面發展的人，注重和關心的是全體學生適應時代變化的素質培養；應試教育的指導思想是挑選人，注重和關心的是少數尖子學...

內容：1、普法，宣傳法，是執法的基礎，是人道主義行為。2、利於對違法的懲治，免於成為違法者不知者不為過的藉口。3、利於大家樹立法治意識，避免人治。4、提高受教育者的公共意識。5、提高公平...

1、教育本質是指教育的內在要素之間的根本聯繫和教育作為一種社會活動區別於其他社會活動的根本特徵。與“教育現象”相對。2、教育是培養人的活動。自有人類社會以來就有教育，它的職能...