課堂教學的精選

幼兒課堂教學效果首先取決於教師的專業理論水平，同時還必須重視課堂教學的藝術。提高幼兒園課堂教學效果如下：1、營造輕鬆愉快氛圍。良好的教學氛圍是激發幼兒學習愛好的最好手段，有利於...

1、目標導向性原則，良好的課堂教學管理目標可使師生的心理同步、思維定向，使師生的活動有共同的指向，成為教學中的行為方向；2、規範性原則，課堂教學管理的規範化、常規化、過程化、和科學化...

1、是要熟悉各級教學管理文件，特別要精通本校的教學管理文件，熟悉教學管理的內容、工作程序和工作要求；2、是要嚴格執行教學管理制度，以制度管人管事；3、是要建立教學監控系統，暢通學生教學...

課堂教學提問的作用功能：增進師生交流，活躍課堂氣氛。集中學生注意力，激發學習興趣。開闊學生思路，啟迪學生思維。獲得信息反饋，提高教學質量。課堂教學提問的類型分兩部分，即在上課時間，老師...

信息技術與教學的合理結合，對於教師的教和學生的學有積極的推進作用。1、運用信息技術，節省教學時間，擴大課堂容量。在課堂教學中，利用預先設計好的課件，我們能迅速地多角度展示教學內容，而...

激發學生的學習興趣，使學生“樂學”“愛學”。興趣是增強注意力和記憶力的催化劑，是兒童自主學習，探求知識的動力和源泉。只要學生對學習產生了濃厚的興趣，就能自覺地投入學習，參與學習過程...

1、設計遊戲活動，激發學生的學習興趣愛玩是孩子的特性。2、設計探討活動，促使學生展開互動交流學生是學習的主體。3、設計操作活動，培養學生的動手能力。4、以故事為主體的課堂提問，使學生...

教學設施中的硬件設施常包括：學校面積大小，教室的多少，操場有多大，活動中心多大，機械，簡單的醫療設備，體育設備是否齊全等，硬件設施與學校的教學規模的聯繫較密切。教學設施中的軟件設施常包括...

1、觀察幼兒園環境，班級環境，瞭解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動情況；2、熟悉幼兒一日活動安排，觀察教師組織教育活動，學習經驗；3、實施教育活動，組織幼兒遊戲與運動，整個過程不斷與帶班老...

課堂教學是指一種目標明確、按計劃、有組織、有步驟的教師的教與學生的學相結合的雙邊活動過程。課堂教學是教學的其中一種形式，是最為常用的教學形式。課堂教學是教師給學生傳授知識和...

“以學生為中心”的課堂強調了學生是學習的主體，但是同時需要有學生、教師和教室三者之間的良好配合。一、在一個實踐“以學生為中心”理念的課堂中，教師能夠觀察到學生的以下表現：1、學...

提前充分準備，做到胸有成竹。研究課程標準，認清當前任務。認真研讀教材，把握知識深度廣度。增強與學生交流，瞭解學生髮展水平。嚴格落實各個環節，打造精品教學過程。打造精品教學設計，創設問...

通常課堂教學採用的方式有如下三種：1、講授式的教學方法；教師主要運用語言方式，系統地向學生傳授科學知識，傳播思想觀念，發展學生的思維能力，發展學生的智力；具體實施形式：講解教學方法、談話...

"教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。教師的人格是教育的基石。其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳...

課堂教學中三年級學生特點：1、從心理髮展過程來看，從三年級開始，學生從兒童期轉入少年期。這一階段的一個重要表現是學生的學習任務與活動範圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變...

國小課堂教學主要方法具有多餘的分析，繁瑣的講解，佔去了學生參與實踐的時間等問題。其一，老師只顧教自己快要教“爛”的書，不去顧及學生的需要；其二，只顧反覆強化訓練那些司空見慣或繁難的題...

教師要把學生作為學習的主人，充分發揮學生在學習中的主體作用，激發學生學習的積極性；做一些課堂活動使每個學生都能夠積極參加，從而激發了學生學習的積極性和主動性；加強動手操作，促進學生積...

課堂教學結構是指在一定的教育思想的指導下為完成一定的教學目標，對構成教學的諸因素，在時間、空間方面所設計的比較穩定、簡化的組合方式及其活動程序。課堂教學結構是否優化直接關係到...

用評價貫穿課前，課後的學習，強調對學生的過程性評價，對課前學習進行反饋，讓學生重視課前的學習；設計教學活動檢測，可以通過檢測，來檢驗學生課前學習情況，態度類或操作技能類可以通過設計初級活...

1、導入環節，創設情景導入、故事導入等，並回顧舊的知識，建立新舊知識聯繫；2、講授新課，講課過程中注意與同學之間的互動，耐心講解重點以及難點內容，態度温和，誘導學生主動思考，注意課堂氣氛的調...

激發興趣興趣是個體積極探究某種事物的認識傾向，具有維護和增進心理健康的價值；當學生在認識感興趣的事物或從事感興趣的活動時，可以保持穩定集中的注意、進行清晰全面的感知、引起浮想聯...

1、吸引學生：教師需要具備的能力是聯繫、挑戰、變化和魅力。2、啟發學生：教師通過定向、架橋、置疑、揭曉來教導學生。3、與學生交流：教師與學生交流包括語言交流對話和非語言交流對話。4...

方法：一、發現閃光點，多鼓勵：1、要為後進生樹立自信心，每個學生都有自尊心，後進生也不例外；2、細心地挖掘後進生的閃光點，給予充分的肯定和表揚，讓後進生沐浴在被肯定中，被承認在温馨之中。二、...

做好課堂教學工作的一些方法：1、精心研讀提高教材；通過精心研讀教材，使自己能夠對教材得到更深的瞭解和熟悉，同時，還可以通過熟悉教材，豐富自己的教學知識，提高自己的認知能力和教學能力，這樣...

課堂教學策略是教師素質結構、教學工作內容的重要組成部分，也是全面提高教學效益、促進教育教學改革和發展的重要因素；教師的教學策略水平的高低，直接影響到其教學質量的優劣；課堂教學策略...