同化的精選

同化量等於攝入量減去糞便量，同化量的去路有自身呼吸消耗，流入下一營養級，被分解者利用，未利用。糞便量就是沒有被同化的那一部分。同化量是指某一營養級從上一營養級獲得的化學能（對於生產...

圖式是指人腦中已有的知識經驗的網絡，也是皮亞傑認為認知加工以後在人腦中的結果。同化是指對所獲得的信息進行轉換，以使它符合現有的認知方式，儘管這種轉換可能會使信息受到一定程度的扭...

文明時代2如何同化佔領區？喜歡的朋友快來看看吧！進入遊戲，在選項中對遊戲進行設置。進入想要的地圖。與鄰國發生戰爭，獲得領土，科技點得以提升。點擊所佔領領土的部落。然後點擊同化，這樣佔...

1、上位學習也叫總括學習，即通過綜合歸納獲得意義的學習。當認知結構中已經形成某些概括程度較低的觀念，在這些原有觀念的基礎上學習一個概括和包容程度較高的概念或命題時，便產生上位學...

它表現為這一營養級的呼吸消耗量、這一營養級流向下個營養級的能量、這一營養級流向分解者的能量、這一營養級的未被利用量。1、對於消費者，同化量表示消化道後吸收的能量。2、對於分解...

因為蒙古人在中國實行民族高壓政策，把漢族列為最低等，不許蒙漢通婚，並且他們在草原上的習慣沒有變，還不時有蠢人説要把中原江南全變成牧場。在把漢人看低數等的情況下，蒙漢難以同化。而鮮卑...

先知預測到了被同化的事情，在事情到來時先知笑了。《黑客帝國》是一場漫長的尋求自由的故事，人類的城市危在旦夕，如潮水般的電子烏賊，主角們要和入侵者們展開一場生死的爭鬥。矩陣中尼奧是...

指某一營養級從外環境中得到的全部化學能。它表現為這一營養級的呼吸消耗量、這一營養級流向下個營養級的能量、這一營養級流向分解者的能量以及未被利用的能量。同化量的計算方式有：同...

戲台不是語流音變同化現象，在語流中，由於受到相鄰音節的相鄰音素的影響，一些音節中的聲母、韻母或聲調會發生語音的變化，稱之為語流音變。常見的語流音變現象包括同化、異化、弱化、脱落、...

同化量：某一營養級從外環境中得到的全部化學能，它表現為這一營養級的呼吸消耗量、這一營養級流向下個營養級的能量、這一營養級流向分解者的能量、這一營養級的未被利用量，對生產者（一般為...

同化的能量指某一營養級從外環境中得到的全部化學能。它表現為這一營養級的呼吸消耗量、這一營養級流向下個營養級的能量、這一營養級流向分解者的能量以及未被利用的能量。1、對生產...

民族文化同化是指一個民族文化或其一部分喪失本民族的特徵而變成另一種民族文化的現象。它是從民族產生以來，在社會發展的各個階段都存在的歷史現象。民族同化可分為自然同化與強迫同化...

同化和順應是兒童獲得新知識的兩種方式。同化就是把新知識融入舊知識，順應就是使舊知識適應新知識。這就是圖式發展的方式，順應意味着圖式會被新信息改變。同化與順應是皮亞傑從生物學移...

皮亞傑所下定義：1、同化：同化是指個體對刺激輸入的過濾或改變的過程。也就是説，個體在感受到刺激時，把它們納入到頭腦中原有圖式之內，是其成為自身的一部分，就像消化系統將營養吸收一樣。 2...

同化量：某一營養級從外環境中得到的全部化學能。它表現為這一營養級的呼吸消耗量、這一營養級流向下個營養級的能量、這一營養級流向分解者的能量、這一營養級的未被利用量。對生產者來...

同化量指某一營養級從外環境中得到的全部化學能，它表現為這一營養級的呼吸消耗量、這一營養級流向下個營養級的能量、這一營養級流向分解者的能量以及未被利用的能量。1、對生產者來説，...

二氧化碳同化，簡稱碳同化，是指植物利用光反應中形成的同化力，將二氧化碳轉化為碳水化合物的過程。二氧化碳同化是在葉綠體的基質中進行的，有許多種酶參與反應。高等植物的碳同化途徑有三條...

同本義指合力、會合，引申為相同、一樣，又引申為一起、共同。當同表示引進動作的對象，或指引進比較的事物時，虛化作介詞。化指融化、分化，名字帶化寓意美麗大方、温柔、温暖融化、品德高尚。...

同化量等於呼吸消耗以熱能形式散失的能量+流向下個營養級的能量+流向分解者的能量+未被利用的能量；同化量等於自身生長、發育和繁殖的能量+呼吸消耗的能量。同化量同化量指某一營養級從...

被同化了是指文化環境不同的個人或團體，與另一不同的文化模式相接觸，融合成為同質的文化單位而言；也是社會學所稱社會互助的另一方式。換言之，同化的內容是文化，同化的過程是本國的文化，吸收...

同化，又叫做合成代謝，是指生物體把從外界環境中獲取的營養物質轉變成自身的組成物質，並且儲存能量的變化過程，即生物體利用能量將小分子合成為大分子的一系列代謝途徑，同化是生物新陳代謝當...

人被同化是指文化環境不同的個人或團體，與另一不同的文化模式相接觸，融合成為同質的文化單位而言，也是社會學所稱社會互助的另一方式，同化的內容是文化。同化的過程是本國的文化，吸收外來的...

人工輸入的能量不算同化量，人工輸入的能量是上一營養級輸送到本營養級的能量，同化量看的是本營養級吸收的能量，輸入了但是不一定會吸收。同化量等於自身生長、發育和繁殖的能量加上呼吸消...

該理論的提出者是美國著名的認知派教育心理學家奧蘇伯爾，在他的《教育心理學：一種認知觀》中，提出了獨具特色的“有意義學習”理論，即“認知同化理論。”認知同化理論的基本觀點是新知識的...

通過光合作用所製造的有機物中所包含的能量。同化的能量可以用於呼吸消耗、生長繁殖、進行生命活動，流向下一營養級，被分解者分解。<br>生產者以無機物為營養和可自行製造有機物供自身生...