從美的事物中找到美,這就是審美教育的任務。
活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學生。
教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程,應該引導兒童自己進行探討,自己去推論,給他們講的應該儘量少些,而引導他們去發現的應該儘量多些。
只有讓學生不把全部時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能順利地學習,這是教育過程的邏輯。
傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。
兒童需要管教和指導,這是真的,但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下,是不大可能學會自制和自我指導的。