幼儿的精选

幼儿园小班存在的问题有：1、小班的幼儿年龄小，认知水平低，生活经验不丰富，自理能力相对较差；2、小班的幼儿对于上课没有概念，注意力不集中，会与旁边的小朋友说话，影响教师的正常上课；3、小班的...

可以玩猜成语游戏。规则是以四人为一组，准备4张纸，然后每张纸个写上成语的一个字，写好后将纸贴在4个参与者的身后。看到其他人的字的时候猜出自己身上的字是什么，猜出者胜利；坐地起身的游戏...

1、接送幼儿时家长需将自己的车子停靠路边，即保证安全又让孩子学会谦让的美德。2、为了让孩子能够全身心投入到教学活动中，请您与教师交接完毕并与宝宝互道再见后尽快离园。3、幼儿所使...

0-6岁是幼儿语言发展的关键期，0-3岁的语言教育也至关重要，家长要抓住这个时机对宝宝进行语言教育，但这种语言教育必须符合宝宝的年龄特点，否则，易使宝宝的语言学习陷入混乱。幼儿语言能力的...

一般来说大多数幼儿对于绘画活动都有一定的兴趣，但持续时间不长，可以通过以下方式来提高孩子们的兴趣：培养幼儿的观察力：观察是绘画创作的前言和基础，一个会观察的孩子，他的思维就会比别的孩...

1、孩子，你一点也不笨。2、珍惜时间，就是珍惜生命。3、每个人都有值得学习的地方。4、保持你的好奇心，这将是你创造的源泉。5、孩子，做人要坦荡，待人要坦诚。6、要学会控制自己的脾气。7、...

米粉一般要用60-70度的水冲，一般米粉上都有说明的，这个温度是最好的，能保证米粉融化的最为彻底。但不必受这个水温的限制，只要温度适宜即可，但要注意一点，在给宝宝喂食时，一定要试好温度，不要...

很强的现实针对性。生活故事的题材来自幼儿真实的生活，作家创作的动因和意图，往往源于幼儿成长教育中需要解决的问题。故事单纯而又略有曲折，重视通过语言和动作的刻画突出人物形象。浓郁...

一、幼儿的兴趣表现出一定的不稳定性：兴趣会随着实践的推移而有所改变，不久前还很感兴趣的东西，现在已近“靠边站”，让位给其它更感兴趣的事物；二、幼儿的兴趣有一定的可塑性：只有用合适的方...

1、材料：绘本、水彩笔、白色线团和针，然后选择短小精悍的故事。2、准备4-5张8开的白色卡纸和素描纸，从中间对半裁剪成一个同样大小的长方形。3、根据绘本图片与文字，按绘本上面原来的图片...

1、练习身体协调的下蹲走，锻炼幼儿的腿部和腰部力量。2、培养幼儿的合作意识和合作能力，体验游戏的快乐。3、锻炼幼儿上肢和下肢协调动作，提高幼儿手脚协调慢走、快走的能力。...

教小班幼儿识字的方法：1、看书讲故事：在给幼儿讲故事的时候，引导幼儿看着书。幼儿看着书读，可以较快的认识字，也可以培养孩子的专注力；2、用手指读：用手指着读书可以培养幼儿的阅读兴趣，也可以...

1、加强节拍感的训练，让孩子充要分利用电子琴的自动节奏反复打拍子，甚至形体动作参与，从中用心领略各种节奏的律动；2、把节奏融于歌曲中，比如在学习《火车开了》歌曲中，按照音乐的节拍、节奏...

一、营造宽松愉悦,安全和谐的氛围是孩子创新能力培养的基本保证。二、注重创新过程,激发创新激情,捕捉创新火花是幼儿创新能力培养的重要前提。三、讲究创新方法是决定创新成败的关键,...

幼儿有意注意产生的条件有：幼儿对活动目的的明确性程度。活动目的越明确、越具体，越有利于保持有意注意。教师能否合理组织活动。如能用生动有趣的形式合理组织活动，有利于保持幼儿的有意...

幼儿艺术领域包括：文学、书法、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。课程师德、外语、法律、学前教育学、发展心理学、儿童文学、学前卫生与保健、儿童心理健康、幼儿美...

优美形体：正处于生长发育时期的孩子，经过舞蹈训练，如挺胸、抬头、收腹，能使他们站得直，形体优美，且能纠正驼背、端肩等形体问题；增强肢体灵活性、柔韧性：由于经常练习压脚、劈叉、下腰等，孩子的...

屈蹲拨球：幼儿蹲下，把篮球放于身前，左右手手指打开，手腕摆动，在身前左右拨动篮球，将球控制在身前，在幼儿能左右熟练的拨动、控制好篮球后，可以要求幼儿目视前方，用手指手腕让篮球围绕着的身体转...

持之以恒的耐心，循序渐进的技巧。1、看，观察幼儿的性格特征及行为表现，记在心里。比如，哪些幼儿好动，哪些幼儿内向、怕生，了解他们的情绪。2、听，耐心倾听幼儿的心声，了解他们的真实想法，他们把...

1、营造良好的语言学习环境。在保证图书的更新和多样性的同时，老师可以定期开展故事演讲活动，鼓励每个小朋友分享自己看到的故事和自身的感悟，让幼儿将已有的阅读经验同化于自主阅读之中；2...

大班幼儿园早起读写活动要点有：1、让幼儿知道一些有关文字的知识；2、让幼儿学习如何阅读图书；3、选择的与书面有关的内容作为幼儿早起读写的内容；4、不要让幼儿一次性认识大量的文字；5、逐...

1、首先让孩子学会独立性，当孩子长到两三岁的时候，就开始出现了最初的自我概念，开始出现“给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等自我独立意向，如果这时幼儿的独立活动要求得到满足...

思维是人脑对客观事物间接和概括的认识过程，并且通过这种认识，可以把握事物的一般属性和本质属性。3到6岁的幼儿思维特点如下：1、思维的发展总趋势是由具体思维到抽象思维，即由动作思维发...

严格根据法律规定，幼儿只比成人少一项权利，即选举权和被选举权。公民基本权利：政治权利和自由宗教信仰，自由人身自由权利，社会经济权利，教育、科学、文化权利和自由，特定人的权利，监督权利，选举...

教学活动是一种科学活动，是一种创造活动，也是一种艺术活动。教师既要关注幼儿的学习兴趣，又要关注幼儿的现有水平，既要重视幼儿知识技能的掌握，又要重视幼儿的情感体验，既要重视教师的教法，又...